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Software libre en la escuela 2.0
CENATIC elabora un documento con 10 razones para elegir software de fuentes abiertas en la Educación.
ASOLIF hace pública una carta abierta al Ministro de Educación en relación al convenio firmado con Microsoft para la inclusión de Windows 7 en los portátiles para primaria en Ceuta y Melilla.
Hace poco más de una semana, CENATIC, continuando con su campaña para mostrar las ventajas del software de fuentes abiertas a las Comunidades Autónomas que tienen que decidir acerca de la dotación tecnológica en el marco del programa Escuela 2.0, publicó un documento titulado “10 razones para elegir software de fuentes abiertas en la Educación”, que recoge aspectos de carácter educativo, técnico y social que puedan tener en cuenta aquellos que tienen que decidir acerca de la dotación tecnológica de los colegios e institutos en España.
Miguel Jaque, el director xerente de CENATIC, considera que el proyecto Escuela 2.0 suponen una oportunidad única para avanzar en la construcción de una sociedad de la información más justa y con mayores libertades. En este sentido comenta: “de las decisiones que se tomen hoy, dependerá como se eduquen tecnoloxicamente nuestros hijos”.
Respeto del decálogo que vienen de poner la disposición de todo el mundo comenta que las tecnologías abiertas “son un m\> educativo en sí incluso, libre, democrático, sustentábel y tecnoloxicamente competitivo, que contribuye a formar la personas libres, independientes, críticas y autónomas, capaces en el futuro de elegir su opción tecnológica”
Las 10 razones que se explican en este decálogo son:
- Contribuye a formar personas libres, independientes, críticas y autónomas.
- Permite enseñar con herramientas adaptadas a la realidad del alumnado.
- Crea una Comunidad de Conocimiento Compartido.
- Favorece la libertad de elección tecnológica de la persona.
- Evoluciona rapidamente y permite una eficaz solución de los problemas.
- Una solución madura, con experiencias de éxito en el entorno educativo español.
- Permite ahorrar costes en la implantación, mantenimiento y gestión de los centros educativos.
- Facilita que los alumnos dispongan en su casa de las mismas herramientas educativas que utilizan en su centro educativo, y de forma 100% legal.
- Garantiza la seguridad.
- Potencia a innovación de productos y servicios a través de empresas locales.
El pasado septiembre, ASOLIF ya había emitido también un comunicado a favor del uso del software libre en los portátiles para educación en el que defendía la postura de instalar sólo software libre en los computadores portátiles que las distintas comunidades autónomas iban a adquirir en el marco del Plan estatal de dotación de portátiles a alumnos de Primaria. Para defender su postura citaba diferentes razones dentro de cada criterio, según las cuáles el excelente sería la instalación de software libre en los citados portátiles.
Ahora, ante lo anuncio del acuerdo entre Microsoft y el Ministerio de Educación, ASOLIF viene de hacer pública una Carta abierta al Ministro de Educación en los siguientes términos:
Sr. Ministro de Educación
Ante la firma el pasado jueves 10 de diciembre del acuerdo entre la multinacional de software Microsoft y el Ministerio que usted dirige, a través de la Sra. Eva Almunia, Secretaria de Estado de Educación y Formación Profesional, la Federación nacional de empresas de Software Libre (ASOLIF) quiere comentar el siguiente:
La firma de acuerdos para la adquisición de material, software y servicios con un sólo provedor de soluciones por parte de cualquiera estamento de un Gobierno los parecen una práctica discriminatoria, sobre todo, se tenemos en cuenta que existen diversas soluciones en el mercado de igual o superior prestacións y coste inferior a las adquiridas. La licitación mediante concurso público de este proyecto sería el procedimiento adecuado, como hicieron o están a hacer muchas CC.AA. de diverso signo político
España fue un país pioneiro a nivel mundial en proyectos TIC para Educación.. Comunidades Autónomas como Extremadura, Andalucía y Valencia, lograron alcanzar hitos sin precedentes usando software libre. Países como Brasil, Rusia o Francia, además de otros latinoamericanos, por poner sólo algunos ejemplos, tomaron este modelo cómo referencia. Disponiendo de casos de éxito tan sobresalientes en España, no entendemos la apuesta del Ministerio por un m\> contrario, basado en herramientas privativas de un único fabricante. En lugar de limitar, el Ministerio de Educación debería abrir el abanico disponible de herramientas y provedores que las suministran.
La imposición de las soluciones que constan en el acuerdo firmado con Microsoft la estudiantes y docentes de Ceuta y Melilla constituye un agravio frente a las disponibles en otros lugares de España, más avanzadas y mejor adaptadas la fines pedagóxicos. Ambas las ciudades deberían disponer de las mejores herramientas posibles y al menor coste. La solución acordada a través del convenio firmado entre Microsoft y el Ministerio de Educación no cumple ninguno de los dos preceptos.
ASOLIF avoga abertamente lo pones uso de herramientas libres, es decir, de todos, pues utilizan estándares abiertos y son interoperábeis, al contrario que las soluciones privativas expuestas. Basamos esta posición en argumentos explicados en el momento que se hizo público el proyecto Escuela 2.0 por parte del Presidente del Gobierno de España. Pode encontrarlos a través de la siguiente ligazón: http://www.asolif.org/?page=ASOLIF_portatiles_primaria
Solicitamos mantener una reunión con usted con el fin de exponerle directamente las razones que nos llevan a asegurar que otro m\> en materia educativa es posible, un más avanzado, barato y justo. Proponemos que este encuentro se celebre lo antes posible.
Atentamente
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